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2011年“畅想2012”全国中小学生主题作文大赛评奖感言 [复制链接]

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发表于 2011-12-31 11:26:13 |显示全部楼层
     孩子们的想象力应该是很丰富的,充满新鲜的东西,也时不时有奇思妙想,尤其是我们成人的思考之外的东西。有人说,孩子的心思是通神的,往往有神奇之处出的。可是我参与三秦都市报的2011年“畅想2012”全国中小学生主题作文大赛评奖,我不禁感慨万端,觉得孩子的想象力好像突然失去了似的。

      畅想2012年,是多么富于幻想,有很大发挥空间的题目,可是从头到尾,我有意识的,急急的想找出来令我惊奇的文章,或者文章中智慧闪光的地方,可惜的是我没有惊喜,只有无奈,我们孩子想象力没有了,缺乏新奇,缺乏独创性的东西。
也许是孩子们的课业负担太重,从早到晚要上课,礼拜天还要到各种补习班、培训班里学习,根本就没有时间,没有时间做自己喜欢做的事情,没有自己支配的时间,所以,就把这个作文大赛当一个并不重要的任务,来匆匆完成,问题不在孩子,不在学生。表面上看是教育教学问题,实际上是教育体制问题,也是我国的用人体制问题,评价机制、用人机制和培养渠道太单一,太不自由的结果。教育的社会化问题成为我们未来改革的方向,教育一天不走向市场,让社会来自由办学,目前的教育的一系列问题就不可能得到解决。

      没有想象力,还创造什么

       在这次评卷中,我发现一些问题,主要表现在一下几个方面。
       一、想象力雷同,思维的空间狭小单一,出现最多的是词汇和故事,就是玛雅人的预言,诺亚方舟,外星人,韩国丽水世博会,英国奥运会,2012电影等。除此之外,好像再没有什么了。

       自古到今人们预言人类灭亡的情况是:
       1、水灾
       2、大地震
       3、大火灾
       4、病菌
       5、外星人入侵
       6、人类自己的失误
       7、人造机器人世界
       8、星空大爆炸
       9、星球碰撞
      10、电影《2012》

       除过这些,还有什么呢?大概就无话可说了。没有一个还能够在以某一点,进行有趣的想象,探索,找到科学的前瞻性的东西。
      
        幻想,变成了胡思乱想。

      什么能拯救人类呢?

      1、超级英雄人物

      2、科学家

      3、外星人

      学生大部分的是用超级英雄,说自己忽然就成了超级英雄,自己拯救世界,人类和地球。
      再一个就是外星人。

       二、对未来的畅想,还沉浸在神话故事的思维状态,充满中国的传统的神话故事的色彩,好像是现代科技时代的原始人,他们的思维还停留在神话的原初阶段。都是神童,不是科学家。

      三、没有科技含量,说明我们的科普教育的贫乏,大部分是受动画片和国外电影的影响,外星的理解和了解十分贫乏,更不要说探索了。我是超能英雄,这些英雄缺乏的是科技本领,而是古代超人的翻版,或者是武侠小说你英雄的模拟。没有科学思维的意识,习惯,思维和认识,也没有基本科学的视野和视角。

     四、对现象的重述上,缺乏对想象的分析,尤其是给出解决的途径。和我们的现实风气一样,牢骚多,分析的少,建设性的东西就更少。责怪的多,给出合理化建议的就少得很。没有自己独立的,深刻的思考。多的是破坏性,而少建设性。

      他们的视角和视野,受到挤压,不能跳出一个框架,好像被带上了金箍咒,不能自由的思想,思想的闸门刚要打开的时候,忽的,又缩回去了。思维好像老被什么东西给绊住了,思维虽不沉重,可是去没有力量和活力,在一个习惯的窠臼里打转,扰得自己,也不知方向,也不能走脱。好像拉磨子的老牛,被蒙上了眼睛,被牵着绳索,一个圈一个圈的转着,不能停歇。

    语文教育,教什么

      受到很多应试作文的影响,讲究文章的结构,使用一些程式,形式化倾向严重,在内容空泛,空洞,甚至是现有话语的重复和饶舌之下,再好的形式,也就失去了意义。

      在形式上最多的是,动不动就加题记。既跟中心内容无关,也不精炼,缺乏凝练的哲理,松散无力,苍白的很。

      其次就是每段开头用诗句,不很贴切,有些堆砌之感,硬凑数儿。

      再一个用得较多的,就是小标题,有的人字数总共不到一千,硬是弄几个小标题,没有内在的逻辑性,硬是割裂,弄的文章七零八落。

     语文教育走入了思想和情感的泥潭,失去了自己的思想和情感,思想和情感变得贫乏和瘠薄。

      形式的单纯没有了,变得世故和油腔滑调,油滑。不老实作文,是不老实做人的开始。

      在文章内容上,浮泛肤浅,没有谁用宇宙观来思考人类的发展,以科学的思维来发展自己,以合作的态度来建设自己。缺乏现代文明的思想和精神。充满了个人英雄主义东西,协作合作的内容很少。缺乏了自己的兴趣点,对自己感兴趣的领域,也没有很好的研究和挖掘。

      由竞赛作文可以看出我们教育教学的很多问题,体现教育的个性化东西的缺失,考试应付还可以。但是,以真正的弄一些事情就不行了。

      我们应该把关注点放到孩子的思想和情感上,文字的东西当然重要,但是随着他们的年龄增长,联系增多,这些会克服的。但是,如果不把思维和思想,培养和发展起来,再好的语言,也是没有意义的。
而且孩子的语言,允许他们有自己的语言,有他们不完善,但有活力,符合他们自身的特点的东西,不能是成人腔,或者官腔,或者完美的形式。

    小学生还有着真实的稚嫩的心

      这次竞赛中人数最多的是初中生,已经让我体会到,我们的孩子被教坏了,惯坏了。说真话的很少了,说假话,空话,套话,不知道的话一点也没有不好意思。

      但是,我看到小学生的文章的时候,我就觉得很是高兴。他们说的话,他们的想法,都很真实,与自己的性格,自己的生活相符合。很新鲜,很鲜活,天真,而又鲜活。他们的生活语言很鲜活,很直白,是自己生活的本身,是他们生活的和希望,想法的直接表露。

      语言稚嫩,但是很清纯,有这思维情感和思想的活力,很天真,可爱。

      看到他们的文章,我不时想笑,我看出他们此刻的心态,小孩的心理,形象,我都想得来,看得来。很幼稚,却是他们的想法,很小,但是,很真实,

      他们想象的问题,都很细小,但是,都跟他们的生活学习息息相关,使他们的心愿。具体而有针对性。

     而初中生胡扯的多,没有自己的心里话。重复,抄袭,胡扯,不见自己的生活,不见自己的情感和个性。

     高中生装腔作势。他们的语言固然好了,顺畅了,可是仍然是缺乏想象力,变得世故和圆滑了,干巴巴的说教,重复着大道理,学着成人说话,没有独特的触角。


     题外话:人类的灾难是不可避免的

       看来人们都已普遍的预测到了人类将面临灾难,但是,在什么时间,很难预测。

     但是,看来人类的灾难是不可避免的,人们采取的只是延缓的作用,人们的能力有限,无法改变灾难的趋势。

      科学是我们的灾难的原因还是解困的途径呢?

2011年12月26日9:55:20

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